История

През 1974 г., след обособяването на факултет по електротехника и електрификация на селското стопанство към ВИММЕСС-Русе, с решение на Академичния съвет се създава катедра по изчислителна техника. За неин ръководител е избран доц.ктн Васил Филипов - преподавател с голям педагогически и организационен опит. На работа като стажант-асистенти в катедрата са назначени група инженери, току що завършили същата специалност в Киевския политехнически институт. Катедрата започва бързо да се развива. Съществена роля на този етап изиграва аналогичната катедра към ВМЕИ-София.

Основателите на катедрата

• Любомир Желязков
• Ангел Смрикаров
• Любомир Димов
• Божидар Осиковски
• Володя Цонев
• Йордан Чаталов
• Огнян Пенчев
• Георги Георгиев
• Емил Павликянов
• Свилена Недева
• Васил Филипов
• Стоянка Смрикаровa

Ръководството на катедрата е поверено последователно на доц.ктн Емил Рац, доц.ктн Ирина Желязкова, доц.ктн Гитко Ангелов, гл.ас.Сима Навасардян и гл.ас.Стоянка Смрикарова. Всеки от тях дава своя принос за развитието на катедрата и оставя следа в нейната история. Определено може да се твърди, че в своите действия ръководството на катедрата винаги се е ръководило от убеждението, че една от основните предпоставки за поддържане и повишаване качеството на учебната и научно-изследователска работа е материално-техническата база. Благодарение на активното участие на катедрата в програмата TEMPUS стана възможно тоталното преоборудване на учебните й лаборатории. Понастоящем във всяка от тях има по 4-5 работни места с персонални компютри тип Pentium. Такива компютри са инсталирани и в кабинетите на всички преподаватели. Компютрите са свързани в мрежа, като е осигурен достъп и до INTERNET. Наличната в момента база позволява изучаването както на най-съвременните едночипови микропроцесори, микрокомпютри и транспютри, така и на DSP и FPGA. Понастоящем катедрата разполага и с две много добре обзаведени лаборатории по мултимедийни системи - една учебна и една научно-изследователска. Решен е и въпросът за свободния достъп на студентите до катедрените ресурси. През учебната 1997/98 г. катедрата разработи нови учебни планове за подготовка на бакалаври и магистри. Същите отговарят на Наредбата на Министерския съвет за единните държавни изисквания за придобиване на висше образование по специалността "Компютърни системи и технологии" и са хармонизирани с плановете на аналогични специалности в страните от ЕС. За немалка част от специалните дисциплини вече са написани и издадени записки на лекции и ръководства за упражнения. За нуждите на учебния процес са разработени близо 90 мултимедиийни продукта.

Понастоящем в катедрата се работи по следните основни научни направления:

• системи с изкуствен интелект
• интелигентни системи за обучение
• системи за автоматизация на телефонните услуги
• системи за автоматизация на инженерния труд и научните изследвания

Състав

През последните 4-5 години катедрата е на първо място в университета по обем на сключените по линия на НИС договори за научно-изследователска, развойна и внедрителска дейност. Резултатите от научно-изследователската работа на преподаватели и студенти от катедрата са внедрени в Германия, Чехия, Унгария, Русия, Литва, Беларус и в почти цяла България. От дълги години катедрата е на едно от първите места и по броя на признатите и внедрени изобретения. Много от разработките са намерили място в учебния процес. Катедрата е инициатор и координатор на TEMPUS S_JEP-11392 "Restructuring degree courses in computing", който обединява в един консорциум сродните катедри в ТУ-София, ТУ-Пловдив, ТУ-Варна, ТУ-Габрово и в университетите в Плимът, Ливърпул, Берлин, Павиа и Янина. Благодарение на този проект се изгражда инфраструктурата на една бъдеща академична общност, на която престои да играе съществена роля в развитието на информационното общество в България. В заключение може да се отбележи, че за времето на своето съществуване Катедрата по компютърни системи и технологии доказа способността си да реагира адекватно на предизвикателствата на времето, в което живеем. В Двадесет и първи век катедрата ще пристъпи с готовност за интегриране в общоевропейските образователни структури.